1、根据色彩进行大胆合理的想象。
2、师：“脸谱除画在纸上的，想一想，还可以用什么方法来制作脸谱?”
3、师：现在脸谱上的五官都画好了，老师想画京剧里好人的脸谱，好人的脸谱是什么颜色的呢?(幼儿回答)
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
1、大班教案《心情脸谱》反思
7、观看京剧录象片段，并鼓励幼儿学习和模仿典型易学的唱腔及台步(生、旦、丑……)。
8、大胆尝试在椭圆形纸上为脸谱五官化妆，并涂上自己喜欢的人物的颜色。
9、培养幼儿的技巧和艺术气质。
10、师：嘴巴现在已等不及了，谁来说说我们变个什么样的嘴巴?
11、大班美术京剧脸谱教案反思
12、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
13、培养幼儿的技巧和艺术气质。
14、大班教案《心情脸谱》反思
15、刚刚小朋友唱的歌词中就有说到蓝脸、红脸、花脸、黑脸，这些脸谱究竟是什么样子呢?我们一起来看看!
16、小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。
17、出示京剧脸谱与人脸图片，幼儿交流讨论，感知脸谱在色彩、五官造型、图案上的特点。
18、师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。(出示字卡“脸谱”)
19、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
20、大班教案《心情脸谱》反思
21、教师提问：脸谱与普通人脸对比，颜色有什么不同?(颜色更丰富)除了脸谱的颜色
22、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
23、提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里?它是什么样子的?我们看看其它的脸谱用了哪些纹样?”
24、(二)、出示图片，幼儿初步欣赏脸谱的特点。
25、小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，唱京剧的人很特别，不仅唱腔好听而且化妆也很独特，他用各种各样的脸谱来表现不同人物形象和性格。
26、带上自制脸谱，相互欣赏，并穿戴小戏装，在京剧唱腔的伴奏下，进行模仿和表现。
27、师：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方?(若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。)
28、作品赏评