1、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2、再次完整欣赏散文(老师朗诵)。刚才小朋友们都说了自己喜欢的话，那你们知道老师喜欢哪些话吗?我都很喜欢。所以我呀都把它记住了。现在老师来把这首散文朗诵一遍。在听这首散文的时候，请喜欢这首散文诗的小朋友一起轻声的朗诵，老师、小朋友一起比一比，谁朗诵得最美、最好听好吗。
3、 愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
1、幼儿园语言公开课教案名称春雨的色彩
5、提问，帮助幼儿进一步理解散文内容：
6、分段播放课件，理解散文。
7、出示第四幅画面，提问：
8、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
9、大班语言公开课春雨的色彩教案反思
10、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
11、领会故事蕴含的寓意和哲理。
12、幼儿园语言公开课教案名称春雨的色彩
13、喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
14、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
15、萌发对文学作品的兴趣。
16、出示第四幅画面，提问：
17、在整个活动过程中，孩子们的情绪还可以，虽然能大胆的表述，但是缺少了规则意识。在“尝试学说故事中的对话”这一过程中忽略了这一点，只是强调了“红红的、圆圆的”，老师应该在幼儿观察图片以后进行完整讲述故事，然后利用课件讲述，老师应该给孩子们
18、教学反思：
19、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
20、幼儿自由发言，教师不做肯定或否定的评价，并记录幼儿的讲话内容。
21、 熟悉()歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
22、好了，现在啊，我们跟着小兔子一起到太阳底下玩玩，看看太阳照在身上是不是暖洋洋的。(跟着小兔子一起排好队离开活动室)
23、萌发对文学作品的兴趣。
24、完整欣赏散文。师：我们把小鸟们讨论的事情用诗一样的句子连在一起就是一首好听的散文《春雨的色彩》，现在我们来完整的欣赏一遍好吗。
25、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。
26、律动《春天在哪里》出活动室。
27、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
28、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
29、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
30、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
31、出示第四幅画面，提问：①这时候，春雨听了它们的争论，它又是怎么说的?我们一起来听听。②“万紫千红”是什么意思?(形容百花齐放，颜色艳丽)
32、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
33、幼儿园春天教案：春雨的色彩
34、幼儿园大班数学公开课学习7的组成教案反思
35、帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。
36、大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。
37、作品鉴赏：把孩子们的写生作品展示出来，一起欣赏。
38、结束：孩子们一起唱《春天在哪里》出活动室。
39、大班语言春雨的色彩教案反思
40、欣赏了这首优美的散文，我要问一下你们：你们看到的、知道的春天还有什么颜色?
41、幼儿互换头饰，再次表演一次。
42、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
43、提问：