1、2.给中小班小朋友讲述水的重要性和日常生活中节约用水的简单方法。
2、游戏结束
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、活动反思
6、(3)老师：今天的辩论会到此结束。大家可能还有很多话想说，还有一些问题不太明白，那我们就再去问一问、想一想、找一找，然后大家一起来讨论，好吗?
7、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
8、2.能用多种方式阐述自己的观点并能大胆质疑。
9、1.继续收集关于水的资料。
10、大班安全活动遇到火灾怎么办？教案反思
11、(4)老师：自由辩论结束了，小朋友的辩论十分精彩。我想问一问，通过刚才的辩论，有改变看法的小朋友吗?如果有，可以移动你的位置，到你赞同的一方坐下。与你旁边的小伙伴说一说为什么改变主意。
12、大班健康活动教案：《植树造林》教案(附教学反思)
13、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
14、在辩论会之前，我们围绕水这一话题开展了一系列活动。在这些活动中，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在辩论中，辩论技巧、辩论结果并不那么重要，重要的是孩子们敢于用自己善长的方式说出哪怕是还不成熟的想法，能初步形成以事实为依据的科学态度，更重要的是师生互动，使孩子们能在活动过程中去体验、去感受、去发展。
15、操作练习：
16、大班语言活动我们会没有水喝吗？教案反思
17、1.激发兴趣，引入辩题。
18、 探索、发现生活中的多样性及特征。
19、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
20、(老师仔细倾听每位幼儿发言，有目的地提问、启发、点拨，把辩论引向深入)
21、大班语言活动小熊，你长大了吗？教案反思
22、初步了解健康的小常识。
23、1.重视孩子在活动过程中获得发展。
24、大班健康活动教案：《好玩的身体》教案(附教学反思)
25、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
26、(1)老师：我们邀请的嘉宾听了大家的辩论，她会有什么想法呢?会不会有跟大家不同的观点呢?会不会有好的建议呢?我们欢迎她告诉大家。
27、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
28、培养幼儿健康活泼的性格。
29、集中交流、讨论，请你用红线上来画一画你看到的。问：你发现了什么?为什么会这样?植物是怎样“喝水”的?
30、3.注意倾听对方讲话，在相互交流中恰当、有效、灵活地使用语言。
31、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
32、探索、发现生活中的多样性及特征。
33、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
34、(3)老师：接下来进入自由辩论，辩论双方可以自由发言，可以就对方观点提出疑问和不同看法。为了让大家听得清楚明白，每次只能有一位小朋友发言，前一位小朋友发言结束后，下一位才可以继续发言。
35、大班下学期安全教育被蜜蜂蛰了，怎么办？教案反思
36、2.了解辩论基本方式，商量辩论内容及表达方法。
37、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
38、3.观点展示表每组一张、标记每组一个、投影仪及多媒体课件。
39、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
40、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
41、(小结活动，激发继续探索的兴趣)
42、集体游戏：“快乐岛”
43、(2)老师：你们认为这种情况真的会发生吗?我们真的会没有水喝吗?小朋友对这个问题有不同看法，那我们就来辩一辩吧。今天我们要来开个辩论会，辩题就是：我们会没有水喝吗?
44、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
45、操作练习：
46、3.交流感受，畅谈体会。
47、教师带领幼儿表演完整这支歌舞，直至他们对动作相对熟知。
48、学会与同伴协商合作游戏。
49、(根据查找到的资料，幼儿陈述观点及依据)
50、活动准备
51、(1)老师：我们先来看一个短片，小朋友边看边想，片中发生了什么事。
52、延伸活动
53、充分利用环境的教育资源，有效促进幼儿的发展。
54、(1)老师：现在，辩论双方陈述观点，说明依据，并把资料展示出来。请分组用绘画、演示、讲述、表演等形式陈述自己的观点。
55、第二小节、第三小节与第一小节步骤一致。
56、出示防火标志，让幼儿说出防火标志的意思。
57、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
58、水是一个能引发幼儿探究，能与幼儿已有经验建立联系，能有效整合多方面教育内容并能给孩子极大发展空间的活动主题。在孩子们的讨论中，对于“我们会没有水喝吗?”这一问题的分歧最为突出。这个论题能引发孩子多角度地思考水的问题，能为孩子们表达、交流不同见解提供机会。根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出的“教育活动的组织……应注重综合性、趣味性、活动性”的思想，我设计了本次辩论会。
59、为什么要弯着腰往外跑呢?(烟火上升导致上层空气更加缺氧，尽量降低身体，呼吸近地面的氧气)
60、大班数学活动哪个轻？哪个重？教案反思
61、活动过程
62、你们是从哪儿离开火灾现场的?怎么离开的?
63、1.关注水的作用及与人们生活的密切关系，形成爱护水资源的意识。
64、 加强幼儿的安全意识。
65、提问和质疑是创造性思维的重要表现之一。以前的活动往往是老师一问到底，这样就不太可能为孩子留下提问和质疑的空间。本次活动的辩题来自孩子的探究，论述的观点和表达方式符合他们的视角，因此，在辩论过程中不同观点的激烈碰撞，无疑会带给孩子
66、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
67、提高动作的协调性与灵敏性。
68、大班健康活动教案：《耷拉着耳朵的兔子》教案(附教学反思)
69、请赢家介绍经验
70、加强幼儿的安全意识。
71、初步了解预防疾病的方法。
72、出示一捆的吸管。
73、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。
74、5.能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
1、大班健康教案《你的心情好吗？》反思
76、(2)幼儿交流体会和收获。老师鼓励幼儿大胆谈出自己参加辩论后的感受。
77、大班健康教案《你的心情好吗？》反思
78、(2)辩论双方分别讨论，为自由辩论做准备。
79、设计依据
80、培养幼儿敏锐的观察能力。
81、4.提出节水的小措施。
82、活动目标
83、(观看水龙头中的水从有到无的课件演示)
84、3.制作节水标志，张贴在教室和家里。
85、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
86、4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
87、2.鼓励孩子大胆提问和质疑。
88、放松运动：
89、初步了解健康的小常识。
90、大班安全活动“着火了，怎么办?”教案反思
91、1.开展关于水的生成活动：围绕水的话题组织漫谈并和家长一起进行关于水的调查、观察生活中水的使用、参观自来水厂、访问水专家、查找有关水的资料。
92、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
93、2.确立观点，展开辩论。
94、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样?