珍珠鸟名师教学设计一等奖1
1、成为阅读的主人——当无声的铅字优雅地敞开在面前时，我们能够尽情畅快地品味，随心所欲地想象，自如从容地思考。
1、珍珠鸟
3、四、总结：
4、结合课文深入思考，产生信赖的基础是什么呢？这深邃的哲理仅仅只适用于我和鸟之间吗？
5、珍珠鸟教学设计及反思 珍珠鸟教学设计
5、捕捉动情点——感受作家之心
6、也许本文以朗读为主线来组织教学，不失为一个好方法。但我主要是教给学生品析方法，以说为主。我引领学生由浅入深，层层深入的咀嚼品味。教学设计环环相扣，可谓是深入文本。因此读法这一方面并未多加要求，仅穿插速度、录音范读、自由读、句读于训练之中。课堂上读的情意略显不足，但课文的品析是蛮深入的。可谓是有得必有失。
7、咀嚼哲理处 ——体验自我之心
8、上面就是珍珠鸟教学设计与反思，你学会了吗？希望对你们能够有所帮助，想要了解
9、寻找精妙处 ——想象小鸟之心
10、投影显示图片，人于人，人与动物，动物与动物的相关图片，请学生说说身边的故事。